| [置顶]博文目录（教育随笔教学探讨） |
| By 2203李玲玲 发表于 2009-5-12 23:31:00 |
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博文目录
教育随笔
我的另一个博客 李玲玲 2008-12-18 22:04:00
随想随摘随记 李玲玲 2006-3-22 22:07:00
名师，何以为名？ 李玲玲 2009-5-10 23:19:00
基于课例的校本教研有效策略 李玲玲 2009-5-9 9:30:00
福建省第三届“我与新课程”征文评选结果公布 李玲玲 2009-4-29 18:19:00
从“三不”老师身上我们能学什么 李玲玲 2009-4-26 22:16:00
“请叫我磨课达人”――新教师如何更快成长（二） 李玲玲 2009-4-23 23:37:00
新教师如何更快成长（一） 李玲玲 2009-4-23 23:36:00
我们为什么而写作 李玲玲 2009-3-27 22:00:00
忙碌的时候忙碌而不抱怨 李玲玲 2009-…… |
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| [置顶]我的另一个博客 |
| By 2203李玲玲 发表于 2008-12-18 22:04:00 |
很长一段时间了，这个博客总是经常出现问题，要么不能发表文章，要么不能访问，真担心有一天会永远打不开了。于是，建了一个博客，欢迎大家来喝茶！
http://blog.xmnn.cn/?10415/ |
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[置顶]心灵鸡汤０８版（5月11日更新）  |
| By 2203李玲玲 发表于 2006-4-6 23:14:00 |
10、鼓励自己最好的手段，是欣赏自己；欺骗自己最好的手段，也是欣赏自己。（5月11日摘自《读者》）
9、世上的事，认真不对，不认真更不对；执著不对，一切视做空也不对。平平常常，自自然然，如上山拜佛，见了佛像就磕头，磕了头，佛像还是佛像，你还是你――生活之累就少下来了。（贾平凹）（5月11日摘自《读者》）
8、“戴着面具跳舞，是最高水平的艺术，不让人看到脸上的喜怒哀乐。”“最高境界的艺术，是让自己的脸变成面具，把自己的喜怒哀乐掩藏在其中。”――《夜宴》中的男女主人公对话。
随感：人活着本身就不是件轻松的事情，再戴着面具或变成面具，不就更累。还是坦荡、平和，不戴面具，为自己生活。…… |
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| [置顶]随想随摘随记 |
| By 2203李玲玲 发表于 2006-3-22 22:07:00 |
一个储藏间，用来储藏一些比较杂乱或暂时没有去处的的东西！ |
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| 《教师的20项修炼》 |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-3-10 15:32:00 |
☆微笑不是一种技术，而是一种心境。教师的微笑是一种重要的教育资源和教育力量。
☆一个优秀教师的语言使一本教材的所有优点得以充分展示，一个较差教师的语言会使同一本教材的缺点暴露无遗。优美的语言能产生爱屋及乌的效果，拙劣的语言会导致索然无味的结果。我总觉得，教师的语言还是应少一点如雷贯耳、面目可憎，多一点优美动听、和颜悦色；少一点平淡无奇、平铺直叙，多一点荡0 气回肠、激情洋溢；少一点语言慌张、啰嗦烦琐，多一点娓娓道来、语言精炼；少一点南腔北调的方言，多一点标准规范的普通话。
☆教师的善良德性不仅仅是一种品质和标准，也是一种教育力量。…… |
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| 华应龙和他的“融错教育” |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-2-6 22:02:00 |
华应龙和他的“融错教育”
来源:中国教师报 作者:本报记者 解成君 添加时间:2010-2-3 12:46:00
发现孩子“不同”的声音，保护他们的“独特”思维；奖励 “出错”的孩子，让他成为课堂的“明星”
他曾经是南方一所农村小学的体育老师，数学只是他的“副业”；他曾经坦言，做了两三年老师，课堂语言仍是他的软肋，上课说话时还会“打结”；他也曾因为在赛课中遭遇不公正，没有得到预期的名次而深受打击，郁闷地在乡间小路上唱着“山上有棵小树山下有棵大树，我不知道我不知道我不知道，哪个更大哪个更高”；他也曾写了很多稿子投到报社，却泥牛入海……所…… |
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| 提高课堂教学效率的五大方略（转） |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-2-6 22:01:00 |
提高课堂教学效率的五大方略——访天津教科院王敏勤教授
来源:中国教师报 作者:房 涛 添加时间:2010-1-6 11:35:00
●提高课堂教学效率，减轻学生课后负担，这是目前全国中小学的一个热门话题。如何才能更有效地提高课堂教学的效率？为此，记者走访了多年来一直致力于这方面研究和实验的王敏勤教授。
●王敏勤，天津市教科院基础教育研究所所长，国内著名教学流派和谐教学法的创立者。主持了中国教育学会“十一五”重点课题——“提高课堂教学效率、减轻学生负担的和谐教学整体建构实验”，其实验学校遍布全国十几个省市。…… |
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| 一张迟到的证书 |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-2-2 22:48:00 |
前几天，办公室主任拿给我一张红皮本，翻开一看，里面几行大字：***同志：授予你福建省中小学中青年学科教学带头人。落款处盖着“福建省教育厅”的大红印。“祝贺你！”同事的鼓励非常真诚。“谢谢！”但心里已没有太多的激动之情了。这是一张迟到的证书，关于这张证书，其中曲折，暂且一记。
作为福建省中小学中青年学科带头人培养对象第二批学员，从2004年7月开始培训，到2007年11月获得培训结业合格证书，再到今天通过省教育厅的认定，历经5年有余。5年多，硕博连读也不要这么长吧。
当初参加培训，得益于当时省教育厅的“用三年时间培养出一千名中小学学科带头”的宏伟工程。…… |
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| 培养孩子自尊自信的九个关键词（转） |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-1-26 21:30:00 |
关键词之理解孩子
接受孩子对世界的看法
理解并接受孩子们的想法、情绪、看问题的方式、行事方式，对于孩子们培养自尊自信非常重要。所有的孩子在被他人误解时都会感到极度沮丧。起初，他们只是恼怒。但是，当误解持续下去时，他们就会开始怀疑自己及其对现实的理解。如果你孩子的愿望、想法或体验总是被忽略或误解，他将会变得怨恨不平、愤愤不已。
给家长的建议：
●接受你孩子对世界的看法——他不一定要同意你的看法，你也不必同意他的看法。
●重视他的独特之处；告诉他你最欣赏、最珍爱他什么。
●探寻他行为背后可能的原因和情绪感受。
●复述他对你说的话，确保你正确理解了他的意思。…… |
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| 李炳婷：高效课堂22条（转） |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-1-26 16:37:00 |
1．高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。
2．高效课堂的四个核心词：教育、教师、学生、教室。
A教育即解放 B教师即开发 C学生即创造 D教室即成长
3．高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。
A由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；
B由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；
C由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；
D由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。…… |
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| 夸美纽斯对几个重要教育问题的主张(转) |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-1-26 16:35:00 |
一、对于教育力量的坚信。夸美纽斯认为人心如同树木的种子，树木实际已经存在种子里面。“我们不必从外面拿什么东西给一个人，我们只须使他的固有的，藏在身内的东西展露出来。”这就是说，人有发展的极大可能性，但是这种可能要靠教育才能变成现实，正如玉石要经过雕琢才能变成饰物，牛马要经过训练才能为人通向一样。人心又如土壤、白纸与蜡，“只要园丁当心”，土壤可能长出各种赏心悦目的植物；“白纸上什么都没有写，但是什么都能写上”；“蜡能变成各种形式”“人脑也是一样，它能接受万物的影像”。这就是说，人是可以由外力加以就范的。这外力有两种，一是环境，一是教育。但是教育可以左右环境的影响。…… |
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| 给家长和教师的九个忠告(收藏) |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-1-25 21:45:00 |
１ 关心他，但勿侵扰他
受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。参加学校晚间举行的会议或活动，确实需要多花些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的。…… |
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| 寻求让学生“善学”的教学方法 |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-1-17 22:35:00 |
“培养学生带得走的能力。”这是跟随余文森教授做“指导自主”课题实验最有收获的一句话。总以这句话审视自己的教学，什么对孩子来说才是最重要的？那就是让他们学会学习，培养他们的自学能力。一学期来做了一些探索，但孩子们的学习结果如何呢？期末成绩可以从某种程度说明一些问题。
期末考试成绩出来了，孩子们基本考出了自己的水平，没有不及格的，全班最低的是一个七十几分，其余均在80分以上，及格率100%，优秀率50%以上。因有一题拓展题全年段全军覆没，从孩子们的成绩来看，他们基本把自己能拿的分数拿回来了，这就是令人欣慰的。…… |
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| 《学记》白话文翻译 |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-1-13 22:44:00 |
〔原文〕发虑宪，求善良，足以謏①闻，不足以动众；就②贤体远，足以动众，未足以化民。君子③如欲化民成俗，其必由学乎④！ 〔译文〕〔执政者〕发布政令，征求品德善良〔的人士辅佐自己〕，可以得到小小的声誉，不能够耸动群众的听闻；〔如果他们〕接近贤明之士，亲近和自己疏远的人，可以耸动群众的听闻，但不能起到教化百姓的作用。君子想要教化百姓，并形成好的风俗，就一定要重视设学施教啊！ 〔注释〕①謏：同小。②就：接近；体：亲近。③君子：古称地位高的人，后称品德高尚的人，下同。④乎：这里作感叹词用，相当?啊"，下同。 〔原文〕玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君①民，教学为先。…… |
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| 关于“数学笔记的应用与研究”的个人看法 |
| By 2203李玲玲 发表于 2010-1-13 22:42:00 |
前言：晚上由于有事，原定参加课堂教学论坛的研讨未能按时参加。打开电脑正好是研讨结束时间，于是“爬楼梯”阅读了几百个帖子，有了些许想法。放在这里，也希望对这个话题有兴趣的同行谈谈自己的看法。
关于“数学笔记的应用与研究”的个人看法
由于有事未能及时参与研讨，好在网络就是个不受时空限制的平台，阅读了大家的研讨过程，看到了许多熟悉的名字，很亲切。
以绿苇、杏子为首的团队已经在数学笔记的研究道路上做了很有价值的实践，晚上的研讨正是他们总结经验发现问题寻找发展方向的契机，很欣慰地看到两位年轻的同行在网络教研中实实在在的成长，也相信他们会成长得更好更快。…… |
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