1.这不是一节课能上完的。

可不可以这样，第一节课就学习生活中的比。可以出生活中的比的名词，但不出数学中的比的概念。目的是积累学生的活动经验，体会学习比的必要性。

2.教材中的第一个例子很好，几位老师都提供了很好的建议，尤其是戴光雨老师。建议用足。

“像”与“不像”，是生活用语，怎么刻画“像”与“不像”？只凭感觉是不行的，需要用数学来说话，用数学来交流。但这里的“像”与“不像”用数学刻画有难度,它不像以前学习过的形的比较那样，就用一个量或用两个量的相等与不等，通过比较就能做出判断。但在“变化中寻找不变量”的思想是一致的，都需要从这些不同的变化的图形中找到一个不变的量来刻画变化中的规律。在这里，借助两个量的比来表达，这一点学生理解起来可能难一些，对学生有挑战性。可以放手让学生讨论、分辨，在争议中形成共识。

以上意见供参考