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中国古代史第一册第二单元 国家的产生和社会的变革
第3课 春秋争霸与战国七雄（教学设计及反思）
潮州市金山实验学校 刘霞
教学目标
1、知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的史实及其作用。知道“退避三舍”、“问鼎中原”、“卧薪尝胆”、“围魏救赵”、“纸上谈兵”等成语故事；识读春秋战国形势图，了解主要诸侯国家的地理环境。
2、过程方法与能力：以小组为单位，收集与本课相关的历史故事，培养学生初步搜集历史资料的能力和集体协作能力；通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。知道大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
3、情感态度与价值观：以丰富、生动的历史材料，激发学生的学习兴趣；通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。从而使学生树立开拓进取、不畏艰难、积极向上的人生态度；通过讲解一系列的争霸战争的故事，让学生了解和学习古人的智慧和勇敢精神。
教学要点：
重点：结合历史地图，使学生掌握“春秋争霸”、“战国七雄”的基本史实；知道齐桓公、晋文公、越王勾践等重要的历史人物及相关的历史事件；以丰富生动的历史故事，激发学生学习历史的兴趣。
难点：理解春秋、战国争霸混战出现的原因及影响，客观辩证地评价春秋战国时期兼并战争的历史作用。
教学手段：多谋体
教学节时：1节时
教学过程：
故事形式引入（烽火戏诸侯）
展示课题：第3课 春秋争霸与战国七雄
板书：一、春秋争霸
板书：1、争霸的原因及实质
*原因：周天子权威一落千丈。
*争霸实质：获取周天子享有的政治经济特权。
引导学生在地图中找出春秋时期，先后起来争霸的诸侯的相应位置。
提问：最先称霸的是谁？
板书：2、齐桓公首先称霸
分析促使他首先称霸的原因/条件
引导学生理解“尊王攘夷”深得人心，手段高明。（感受古人的智慧和才能）
*齐桓公称霸的标志：葵丘（今河南）会盟（公元前651年）（让学生在地图中找出它的位置）
3、晋楚争霸
了解晋楚争霸的史实，引出三个成语“退避三舍”、“一鸣惊人”、“问鼎中原”。
从分析晋文公“退避三舍”的作用中，了解和学习古人的智慧和勇敢精神。
4、吴越争霸、秦霸西戎
指导学生阅读“读史明理”，讲述“卧薪尝胆”这个成语故事。
简要了解“秦霸西戎”的史实。
让学生总结齐桓公、晋文公、越王勾践最突出的成就，谈谈从他们身上，所看到国家富强的启示和个人事业成功的秘诀。
二、战国七雄
1、战国七雄的形成
比较“战国形势图”与“春秋形势图”有哪些不同，思考其中原因。
（提高学生在比较中认识历史的能力。了解春秋时期到战国时期权力重心的变化）
指导学生看战国形势图，认清七雄的位置。让学生寻找巧记方法并与同学们进行交流。）
2、典型战役
请学生根据形势图讲述桂陵之战、马陵之战和长平之战三个战役（提高学生的语言表达能力，同时调节课堂气氛，调动学生学习积极性）
三、春秋战国争霸战争的影响
小组讨论（辩论）：春秋战国时期的争霸战争是好事还是坏事？
（让学生学会用辩证的方法看问题，全面、客观地分析历史事件）
课堂小结
课堂练习
最后以歌谣结束新课。
板书设计
第3课 春秋争霸与战国七雄
成语：
退避三舍、
问鼎中原、
一鸣惊人、
卧薪尝胆、
围魏救赵、
纸上谈兵
| 一、春秋争霸
1、争霸的原因及实质
2、齐桓公首先称霸
3、晋楚争霸
4、吴越争霸、秦霸西戎
二、战国七雄
1、战国七雄的形成
2、典型战役
三、春秋战国争霸战争的影响
本节课的反思：
这节课的趣味性较强，所以一开始就能进入状态，总体上讲，这节课能达到课程目标，但也存在着不足和需要改进的地方。
优点：
1．课件做得比较完美，状态较好，师生间关系比较融洽，课堂气氛较好。
2．这节课最突出的特点是能注重学生能力的培养：（1）学法指导方面：如“七雄的地理位置”能指导学生如何巧记，又如结尾的歌谣很好地概括了整节课的内容，帮助学生巧记这段时期的历史；（2）能注重创新能力的培养：如阅读能力和看图识图的能力；（3）能较好地突出课程目标。
不足：
1．虽有师生互动，但只注重个体活动、个别学生表演较多，而没能顾及全体，以后应尽可能让全体学生都有机会参与，另外，师生间的交流还不是很足，以后应多加强。
2．成语之所以成为成语，除了有趣外，更重要是后面蕴涵着哲理，虽有点到但只涉及一点点，没能较为深入地去分析。
对于优点要好好保留并进一步发扬，对于缺点和不足应多多改进，多研究课程改革的方向和新课标的内容，多从学生角度出发，提高教学质量，不但要“授之以鱼”更要“授之以渔”，让学生学到终生授用的东西。
这次活动的感悟和体会：
4月份我接到了一份通知，让我代表潮州参加这次广东省初中历史优质课堂教学观摩课交流活动。这使我兴奋了几天，因为它为我提供了锻炼自己的平台而且还可以学习其他地区的优秀老师的教学方式，这是多难得的学习机会啊！
在这次活动短短的两天里，让我受益匪浅，有种顿然大悟的感觉，也更让我明确了教学目标，树立了信心。以前我曾怀疑过课改，现在我明白了“怀疑”是因为没真正理解。这次活动，让我看到了课改的希望，看到了历史教育的希望！我相信在老师们的共同努力下，教育事业会不断地向好的方向发展，在新课程下培养的学生将会越来越棒！
在这过程中刘良华教授的讲话给我的印象最深，他以非常幽默的语言告诉我们要做一个什么样的老师，怎样才算是一个成熟的好老师，也告诉我们反思的重要性。我想我会朝这他所说的那个方向发展，我也很有信心，我相信我会在自己的努力下不断成长的。
有交流才有发展，我觉得教育事业的成功离不开交流，这次交流给了很多老师学习的机会，也促进了课改的发展，衷心希望主办单位以后多为大家提供这样的学习机会。
再次感谢这次活动的主办单位！
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