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转帖 (新浪时报)网络教研引领教育新潮流
[ 2008-11-16 21:18:00 | By: 争鸣 峰回路转 ]
 

 

网络教研引领教育新潮流

——【古峡语文】周三教研活动侧记

 

时报记者:秋 

新闻来源:官方大厅》在线教育》古峡语文 

 

 

 

    20081114日讯:1112日晚,记者从UC官房大厅》在线教育区》古峡语文房间获悉,为了配合宁夏回族自治区青铜峡市的教学技能月活动,提高青铜峡教师教学技能,加强学校之间、教师之间教学经验的交流,晚8点到晚10点,房间成功举办了每周教育话题栏目,此栏目是以教研为主的栏目,旨在通过教研,解决教师最迫切的困惑,提高教师参与网络教研的兴趣,让大家对当前教师关注的热点、焦点问题展开辩论,发表自己的观点。聊天站对此次教研非常重视,常务副站长冬雨亲自参加了这次活动。

 

   

 

 

    房间的教研活动从312号房间开通以来一直在做,每周一次,房间的室主和管理们每周都要通过调查,结合当时实际工作和教育形势,制订最合适的教研题目。其教研内容主要是语文教学方面,同时兼顾其他学科。为了方便教研活动,房间除成立了管理团队还成立了教研团队,团队的成员都是青铜峡市各个学校选派的优秀教师代表。12日晚教研活动的内容是大家结合教学技能月活动的开展谈自己的感受。活动中,老师们结合自己的工作实际,畅所欲言,把自己在教学中的困惑讲出来,请大家讨论,然后有所解;把自己的在教学中的总结出来的经验,讲出来,请大家一起分享;因记者去得晚了,错过好多精彩,最后上麦讲演的是峰回路转老师,他从授课的板书说开去,讲了老师板书对学生用正确笔顺写字的影响。还举了好多实例证明,讲的有理有据,给在座的老师以启发。

 

   

 

    没有上麦的老师通过文字讲述了自己的教学结验,表达自己的见解,提出新的话题,冀成老师说:拳不离手,曲不离口。三天不练,拳生曲疏。教学技能训练,就是练功石,是我们教师防止教学功能退化的除锈剂。都市候鸟老师说:我现在在想,网络教研正在把教师从麻木的随波逐流带到教研生活化之路,这种引领势必会带来教育新气象,会带来教育质量的提高。学生的书写是越来越差了,我们是该反思一下自己了,是否与管理者、教师自己对书写要求不严格有关联。

 

    不语不行老师说:课堂教学技能包括:演说能力、板书能力、创设教学情境的能力、沟通能力、再设计能力、帮助学生学习的能力,评价能力,作业设计能力,教学手段的运用能力,演示能力等等。通过讲解,最后引出课堂教学成功的基础,扎实的专业知识,过硬的专业技能,开阔的视野,独立思考的习惯,一切为了学生的立足点,自省自悟的明智。一位叫凌冰聊友则说:我是无意中走进这个房间,我觉得很幸运,因为在这里我学到很多现实生活中不能接触的知识。

 

    校长黄河石头说:我们好些个教师是在网吧上来参加教研活动的,我的态度是不管大家采用什么方法,能聚在一起,吸引更多的教师参与,提高教师改革教育方式方法兴趣,调动其工作积级性,为祖国培养更多的才人,我们就心满意足了。

 

    当记者问及大家为何要在聊天室举办教研活动时,林喆老师说:我们利用聊天室举办教研活动至少有三个好处:一是省时,二是省力,三是省钱,四是方便交流。我们所在的学校好多是农村,而且是很偏僻的农村小学,学校的发展有点落后,相互之间离得较远,要把全市的教师聚到一起会费很多时间,很多气力,有坐车什么的也要花钱,而且有的话面对面时也不方便说,在聊天室利用网络就会方便得多。为了提高教学质量,我们把10月份定为教学技能月,并配合技能月开办了这次教研,别看到场的校长老师才百十人,其实好多的老师他们聚在一起也在电脑前观看参于这次活动。

 

    百年大计,教育为本,【古峡语文】的室主和管理们,为了把教育工作做得更好,为了提高教学质量,利用新浪UC聊天室提供的免费资源,把校长请进来,把同行请进来,建立这样的教研基地,是一种很大胆的尝试,通过一年多的实践,取得了一定的效果,提高了教师的教学技能,越来越多的老师加入到教研队伍,提高了他们对教学方法的研究兴趣,教学质量有了很大提高。室主子默说他们准备把房间名字改成【古峡教研】,扩大教研课题的范围,吸引更多的人加入到教研队伍中来,包括一些家长和学生,提倡大家活动中各抒已见,积极参与,每一次教研活动,都是一次很好的地展示自己的机会,同时也促进了相互的交流、提高。

 

    苏霍姆林斯基曾说过:在每个教师身上,都有一种创造性地对待自己工作的思想火花。在一些人身上它熊熊燃烧起来,于是造就出一位对教学工作做出自己独特的贡献、工作上充满灵感并取得优异成绩的教师。通过了解【古峡语文】有关教研活动的过程,我们应该更加深信这一点。【古峡语文】的室主和管理们利用聊天室带动当时教育改革的稳步发展,同时,通过举办教研活动促进聊天室的发展,提高聊天室的质量,还可以提高教师教学质量,可以说是一举多得的事。

 

    迎着朝阳当思如何努力,踏着晚霞要问是否进步。这是【古峡语文】一条广播,从这条广播我们不难看出他们的博大胸怀,为了聊天室的发展,为了教育事业的发展,新浪UC【古峡语文】房间的管理们永不满足,永远进取,正把网络教研一步步推向新的高潮,我们有理由相信这种新的教研方式必将更加有效地促进教师群体素质的提高,使广大教师在学习中提高,在实践中发展。也将更加有效地带动聊天室的正规快速发展。

 

 

 
No.2 讨论:转帖 (新浪时报)网络教研引领教育新潮流
[ 2009-1-8 21:13:00 | By: rgd(游客) ]
 
关于网络单元备课的可行性与存在的困难

首先,我说一下单元备课的可行性。

第一, 我们有网络,也有热心于网络教研的教师团队。如在数学工作室的引领下,就已经有了年级备课室,这是网址:http://bbs.cersp.com/index.asp?boardid=51

第二, 是教师朋友们有需要,有很多的朋友曾经问过,怎么才能参与到网络教研中来,也有教师直接提到想参与单元备课。

第三, 可以打造自由平等的教研环境,营造了一种广泛参与,畅所欲言的交流环境。其实,我本人一直在农村小学教学,总是对自己没有信心,可就是网络教研中积极参与,让自己成为一位优秀的教师。也可以这样说,我在网络教研说,曾经这样说,我要展现自己最差的一面,就是把自己对教学中不把握,理解不全面,认识不清的地方说出来,表现出来,就是为了让朋友们指点,以利于自己的成长!

第四, 集体备课中每一个研讨焦点,每一处观点争鸣,都是教师专业成长的一块基石。比如我在学校开展的栽蒜苗的活动,就是听了集体备课的讨论,感觉到统计知识是让学生感受数据收集,整理的过程,重在学生的经验积累,所以设计了这个实践活动。

第五, 这是一种经济实惠的备课方式。比如:虽然我的学校只有我一人是四年级数学,可我经常参加集体备课活动。足不出户,就与全国各地的教师进行交流。而通常我们要听名师的课,或者说要与人讨论备课中的问题,是有一定的限制的.

第六, 在网络的教研的问题上,我们可以与专家教授进行零距离的对话。

第七, 其实,我想在网络备课中,我们可以集思广益,可以激发教师的思维活力,可以呼唤出精品的课堂!

网络教研不是只是好处的,下面我也说一下网络教研中的不利的一面。

首先是大家对网络的认识不一定正确。比如,我的母亲,曾经告诉我的妻子,再不管我,以后看你怎么办!(就是认为我会成为网瘾)其实这种对网络持怀疑态度的,恐怕不只我的母亲吧?

其次,就是单位,大家想一下,有多少教师能真正利用网络做教研?虽然我理解,教师的压力太大,我也是一线教师,可我还是要说一下,不少的教师用电脑只是游戏,或直接下资料,以应付检查,这都造成了领导对网络教研的不支持态度。

第三,就是教师队伍中,真正掌握电脑的有多少人?城市里的教师好些,农村的教师,由于年龄的原因,他们错过了学习电脑的时间,很多教师不会操作。

第四,网络教研是一种新生的事物,很多人还不理解,很多教师都不知道有uc,qq,更不用说博客与论坛了,这些网络教研的方式,他们没有听说过,怎么让他们参与?还有就是,我的同事中,就有想参与的教师,可他们说,自己找了多次,就是找不到我说的网址。(因为电脑在他们家)其实,这个问题我也遇到过,那是我第一次用学校的电脑上网,怎么也找不到自己的博客与论坛了。

最后,我想说的是,我想朋友们联合起来,我们是不是可以借助uc房间,开展网络单元备课呢?参与的朋友也有,只是我们没有组织起来,形成一个团队,要是能坐到一起,商量好,制定出一个教研计划,我们就可以开展网络单元备课了,不是吗?

关于网络单元备课,我现在能想到的就这些,希望能起到抛砖引玉的作用,大家共同思考,找到一种适合于我们的教研方式。

 
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No.1 讨论:转帖 (新浪时报)网络教研引领教育新潮流
[ 2009-1-8 21:11:00 | By: rgd(游客) ]
 
关于网络单元备课的可行性与存在的困难

首先,我说一下单元备课的可行性。

第一, 我们有网络,也有热心于网络教研的教师团队。如在数学工作室的引领下,就已经有了年级备课室,这是网址:http://bbs.cersp.com/index.asp?boardid=51

第二, 是教师朋友们有需要,有很多的朋友曾经问过,怎么才能参与到网络教研中来,也有教师直接提到想参与单元备课。

第三, 可以打造自由平等的教研环境,营造了一种广泛参与,畅所欲言的交流环境。其实,我本人一直在农村小学教学,总是对自己没有信心,可就是网络教研中积极参与,让自己成为一位优秀的教师。也可以这样说,我在网络教研说,曾经这样说,我要展现自己最差的一面,就是把自己对教学中不把握,理解不全面,认识不清的地方说出来,表现出来,就是为了让朋友们指点,以利于自己的成长!

第四, 集体备课中每一个研讨焦点,每一处观点争鸣,都是教师专业成长的一块基石。比如我在学校开展的栽蒜苗的活动,就是听了集体备课的讨论,感觉到统计知识是让学生感受数据收集,整理的过程,重在学生的经验积累,所以设计了这个实践活动。

第五, 这是一种经济实惠的备课方式。比如:虽然我的学校只有我一人是四年级数学,可我经常参加集体备课活动。足不出户,就与全国各地的教师进行交流。而通常我们要听名师的课,或者说要与人讨论备课中的问题,是有一定的限制的.

第六, 在网络的教研的问题上,我们可以与专家教授进行零距离的对话。

第七, 其实,我想在网络备课中,我们可以集思广益,可以激发教师的思维活力,可以呼唤出精品的课堂!

网络教研不是只是好处的,下面我也说一下网络教研中的不利的一面。

首先是大家对网络的认识不一定正确。比如,我的母亲,曾经告诉我的妻子,再不管我,以后看你怎么办!(就是认为我会成为网瘾)其实这种对网络持怀疑态度的,恐怕不只我的母亲吧?

其次,就是单位,大家想一下,有多少教师能真正利用网络做教研?虽然我理解,教师的压力太大,我也是一线教师,可我还是要说一下,不少的教师用电脑只是游戏,或直接下资料,以应付检查,这都造成了领导对网络教研的不支持态度。

第三,就是教师队伍中,真正掌握电脑的有多少人?城市里的教师好些,农村的教师,由于年龄的原因,他们错过了学习电脑的时间,很多教师不会操作。

第四,网络教研是一种新生的事物,很多人还不理解,很多教师都不知道有uc,qq,更不用说博客与论坛了,这些网络教研的方式,他们没有听说过,怎么让他们参与?还有就是,我的同事中,就有想参与的教师,可他们说,自己找了多次,就是找不到我说的网址。(因为电脑在他们家)其实,这个问题我也遇到过,那是我第一次用学校的电脑上网,怎么也找不到自己的博客与论坛了。

最后,我想说的是,我想朋友们联合起来,我们是不是可以借助uc房间,开展网络单元备课呢?参与的朋友也有,只是我们没有组织起来,形成一个团队,要是能坐到一起,商量好,制定出一个教研计划,我们就可以开展网络单元备课了,不是吗?

关于网络单元备课,我现在能想到的就这些,希望能起到抛砖引玉的作用,大家共同思考,找到一种适合于我们的教研方式。

 
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