通过思维导图能够将学科教学，通过一个又一个的单元思维，构建章节思维，再构建模块思维，最终构建起生物学的整体思维，在学生高中阶段的学业完成之时，头脑中拥有的不再是“一砖一瓦”，而是美丽的生物大厦。“只见树木，不见森林”的教学现状将得到彻底的改观。下图是新课标下的模块思维导图。