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学校每到分班的时候，总会涌现出几个“不算数”的孩子。“不算数”是指成绩不在数，考试的时候这些学生是可以被排除在外的，根本不影响老师的成绩。于是很多老师宁肯要这些“不算数”的孩子也不喜欢要差生。我们学校里就有几个这样的孩子，整日逗留在学校的角落，看到他们总让人心中涌起一种悲悯。
凯是我班的学生，两只眼睛中没有了孩子的纯真，有的是对外界任何人的提防。他总是小心翼翼的与人交往，有时干脆把自己封闭起来，一个人在某个角落玩耍。在学习的过程中他始终保持着一种积极的态度，虽然他仅仅会写自己的名字。我有几次看到他拿着书认真的读，过去一看，根本不是读的那页内容……可看着他认真的样子，我被感动了。感动我的还有那次上课，《长城》一课中我给孩子们播放了《万里长城永不倒》。“老师，《霍元甲》我都看过。”教室的最后传来一声怯怯的话语，这是凯自我上课了以来第一次说这么完整的话，“你能告诉大家，电视剧中都有哪些人物吗？”我欣喜的问。凯不知所言，即使这样我走过去摸摸他的头，让全班同学为他鼓掌。
广是邻班的学生，鼻涕满脸，言语不清。他是在整座教学楼上最自由的孩子，走廊上，楼梯上，拐角口，都可能有他的身影。那次我见他上课时间在操场转悠，就老远的招呼他到我的办公室。他不正看我，对我瞟了又瞟。我让他坐下来，“孩子，你几岁了？”“十二”他边回答我，边伸出几个手指头比划。“你爸爸干什么工作？”“在外头干活。”“你爸一天能挣多钱？”他嘿嘿的笑着“一块钱……”广有时会做出一些出格的事情来，那次就见到校长狠巴巴的批他。原来，不知从哪学的，小家伙见到某个女老师就“飞一个”，结果被校长逮个正着……
那次在学校里见到一对母子拉拉扯扯。那位母亲衣衫褴褛蓬头垢面，紧紧拉着蜷缩在身后的儿子，念念叨叨的以致满嘴唾沫。她身后的孩子声嘶力竭的要求回家，母亲把他往楼上拖儿子就拼命往楼下跑。见孩子险些摔倒，我赶忙上前。在那位母亲的絮叨中，我知道了这个孩子学习很差，是班上“不算数”的孩子。最让人难以安心的是大门口的一个疯女人整日的吓唬他，叫嚣着要揍他。于是孩子死活不在学校里呆了……
在这三个孩子的身上，老实胆小、孤僻任性是共性。他们对外界保持一种警惕，看似麻木，其实都有一颗敏感的心；在家长和老师放弃他们之后，他们的世界变成黑色，眼睛不再闪光；这样的孩子在学校里，还经常被人欺负，来自同龄人的伤害可能更让他们难过。
面对这些“不算数”的孩子，我们能够为他们做点什么？从今天开始…… | 
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