福田数学教师

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[置顶]值周表

数学教师发表于 2012-2-17 12:04:00

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[置顶][南园小学]写在2012

数学教师发表于 2012-2-17 9:08:00

不知不觉中，“福田数学教师博客群”已经成立2年了。2年来，在大家共同的努力下，我们的博客群逐渐发展和壮大起来。累计发文数量达到671篇，评论841次。博客群访问次数达到54856次。我们的博客群不但受到本区老师的关注，还有来自新思考教育网的全国各地的老师登门访问。……

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[置顶]2011-2012学年第一学期小学数学学科教研工作计划

数学教师发表于 2011-10-11 8:30:00

福田教育研究中心 2011-2012学年第一学期小学数学学科教研工作计划小学数学学科将为全区各小学提供“订单式”教研服务，深入课堂，发现典型，及时推广，努力为广大数学教师创造“理论学习、问题研究、实践探索、经验交流、成果展示”的条件和环境。……

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[置顶]福田区小学数学网络教研管理办法

数学教师发表于 2011-2-25 11:25:00

福田区小学数学网络教研管理办法（一）福田区数学教师博客群福田数学教师博客群网址： http://eblog.cersp.com/userlog32/260743/index.shtml 用户名和密码，已下发。……

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[竹园小学]新课标呼换新方式

数学教师发表于 2012-5-16 12:30:00

新《数学课标》明确指出“学生的数学应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动。学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动而富有个性的过程。”[1]这意味着动手实践、自主探索与合作交流必将成为学生学习数学的主要方式。……

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[福民小学]路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——《乘法算式规律》课后反思

数学教师发表于 2012-5-14 11:52:00

一个因数不变另一个因数乘几积也乘几的乘法算式规律，学生在二、三年级的学习中有过直观的认识，也不止一次的听我讲过，到了今天要正式学习研究它的时候，实际上并不是完全陌生的一个知识点，怎么学习就是个问题了，通过对算式的观察得出规律对于本班学生显然及太浅层了，不能满足大部分同学的要求。……

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[岗厦小学]合作学习的困惑

数学教师发表于 2012-5-9 14:38:00

合作学习的困惑福田区岗厦小学林映辉合作是人类社会赖以发展的……

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[全海小学]新课标“两个问题”变“四个问题”

数学教师发表于 2012-5-6 11:15:00

课程标准实验稿原来只是分析问题，解决问题，现在增加的是：发现问题和提出问题。修订版较为注重学生的问题意识。我们每一个学科都可以思考，为培养学生提问问题可以做哪些技能训练。首先要训练听，用行为强化训练。培养孩子提问题要把握好三个度：敢于提问题、爱提问题、善于提问题。……

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[竹园小学]化简比的另类方法

数学教师发表于 2012-5-4 15:11:00

在六年级下册第三单元《比例》的测试题中，计算题中有一小题是化简比。其中有两道题是 6/11：3/5和5/7：10，像这种题目一般而言有两种解法，第一种是乘以两个分母的最小公倍数，第二种是当成分数除法来计算，但最后的结果写成最简比。……

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[竹园小学]能力有优劣,作业有层次竹园小学周英亮

数学教师发表于 2012-5-3 15:25:00

能力有优劣，作业有层次周英亮数学是小学阶段的一门重要的基础工具课，所以学生对于数学的重要都是比较了解，但是一些学生在小学数学学习中却存在一定的问题，成绩差，学习兴趣不浓。这些成绩落后的、学习中有困难的学生，便称为“学困生”。……

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[全海小学]“两个问题”变“四个问题”

数学教师发表于 2012-5-2 21:39:00

“两个问题”变“四个问题” 新课标原来只是分析问题，解决问题，现在增加的是：发现问题和提出问题。要想让学生发现问题，我们首先得发现问题，让学生在教师的问题中提出问题。

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[全海小学]“双基”变“四基”

数学教师发表于 2012-5-2 21:35:00

新课标“双基”变“四基" 原来的课标双基：基础知识、基本技能，现在的四基：基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验。教学中要让学生学会知识、形成技能，更要让学生学会思想方法、学会做人、学会了对学科知识的爱。……

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[全海小学]新课标新在哪儿？

数学教师发表于 2012-4-29 21:55:00

《全日制义务教育课程标准》修订版颁布了！新课标提出了全新的课程理念、课程目标，为新课程改革指明了方向。那么新的课程标准新在何处？一、新课标新在何处？其一：新在新课标从“基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议”等方面进行了修订。……

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[福田外校]越辩越精彩

数学教师发表于 2012-4-28 21:25:00

越辩越精彩 ——主题辨课活动有感 4月18日，有幸在福民小学观摩了福田区数学主题辨课活动，感觉这一次辩课活动与前两次相比有明显的提升，双方各执一词，但又不相上下，其间不乏精彩理念的碰撞、闪现创新思维的火花。……

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[福民小学]为困难生造一根找因数的拐杖

数学教师发表于 2012-4-26 17:15:00

四年级还没有学习整除的概念，因此在学习倍数、因数概念时是采用很直观的办法，这样给中下生带来的困难是，在找一个稍大点的数的因数时，往往感觉无从下手，因为他们的心算能力并不是那么强，看着一个数并不能很容易就看出它就是哪两个自然数的乘积，所以他们感觉很难，很麻烦，……

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[景田小学]分数基本性质反思

数学教师发表于 2012-4-25 15:20:00

4月18日，听了杨老师的《分数的基本性质》这一课，给我印象最深的是：在验证分数的基本性质的过程中，杨老师先让学生按照验证方法的不同分为几个专题组进行探究实践，经历探索分数的基本性质的过程，然后再让学生回到自己的合作组中将不同的方法进行推广交流，这样的合作形式新颖独特，令人耳目一新，同学们在整个过程中，……

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[景田小学]分数基本性质反思

数学教师发表于 2012-4-25 15:15:00

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[翰林学校]分数的基本性质设计思路及反思

数学教师发表于 2012-4-24 16:24:00

《分数的基本性质》设计思路及反思深圳市福田区翰林学校张勇兰分数的基本性质是第十册苏教版教材第六单元的一个内容，这部分内容是学生在学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变的性质等基础上进行教学的。……

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